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小学美术《奇思妙想》说课稿进入阅读模式

小学美术《奇思妙想》说课稿 进入阅读模式 点我咨询

2022-09-06 16:37:41| 来源:中公教师招聘考试网 陈璐

一、说教材

教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开,因此我会对教材进行深入的分析,我所说课的内容选自岭南美术出版社五年级上册第10课,本课属于设计·应用,学生已经了解过正负图形交错构成的画面,在以前的教材中体验过奇妙构想的图形组合,有一定的基础,而本课教材引导学生学习组合不同的物象,进行造型创意设计。

二、说学情

学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。五年级的学生已经有了较强的创新意识和能力,对于新鲜的事物求知欲较强,能够进行简单图形的组合,用画面进行表现,但是对于两种不相干的事物的联想和组合能力比较欠缺。所以我会将看看、想想、画画融为一体,强调体验和创新性,丰富学生的感受。

三、说教学目标

根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标:

1.学习组合两种不同的物象,设计新的意向造型。

2.通过欣赏、联想、探讨等方法,感受奇思妙想的物象组合,并根据想象自己创作一幅有趣的形象。

3.在直观欣赏、探讨的互动学习中形成创新精神,丰富学生想象力。

四、说教学重难点

根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下:

重点:引导学生想象和联想,并运用两种不同的物象组合意向造型。

难点:创造出具有创意和内涵的主题作品,培养创新意识,开拓创新思维。

五、说教学方法

教学有法,教无定法,贵在得法。为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。我将采用情境法、讨论法和示范教学法,从而引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备

“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备:多媒体课件、相关视频、图片资料等。

七、说教学过程

为了实现我的教学目标,突破重难点,我设计了以下教学环节:

环节一:视频欣赏,导入新课

课堂伊始,我将播放动画片视频《猫和老鼠》,请学生谈一谈猫和老鼠是什么样的关系?继续引导学生思考有没有想过它们在一起是什么样的?并出示图片《猫和老鼠捉迷藏》,请学生用自己的话描述画面中看到的内容,引导学生感受画面的和谐、有趣和神奇,从而导入课题《奇思妙想》。

【设计意图】通过这种结合视频欣赏和互动提问的导入方式,营造活泼的课堂气氛,从而激发了学生的好奇心理并引起他们的探索欲望。

环节二:观察作品,探究意向

1.描述内容

然后我会展示金特·凯泽的作品《法兰克福爵士音乐节》和玛格丽特的作品《宝岛》,并向学生提问:从这两幅作品中你看到了什么内容?学生经过观察可能会有如下答案:第一幅作品中有树干和树芽,树干是乐器小号的形象;第二幅作品中有橄榄叶和一些鸽子。

2.分析意向

紧接着我会请学生分组讨论:画面中的物象之间有什么联系?展开联想,说说其中的含义。待学生讨论,派小组代表举手回答,我与学生共同总结:第一幅画面中,小号形状的树象征了爵士乐,嫩芽象征了新生代的爵士音乐家,新生代音乐家诞生于爵士这棵树,表现了“后起之秀”的主题;第二幅画面中,有象征和平的橄榄叶,也有象征和平的鸽子,艺术家在画面中表现了橄榄叶中长出了白鸽,把象征和平的两个因素巧妙地组合到了一起,突出了“和平”的主题。

【设计意图】通过这样的方式,逐步引导学生自主探究画面组合的巧妙构思,不仅可以锻炼学生的观察能力,还能使学生相互交流,思维之间发生碰撞,激发更多的探究性思考,养成良好的美术学习习惯。

环节三:示范创作,学生实践

我将以“我愿做小鸟的家”为主题进行示范创作,把鸟和树两种不同的物象进行组合,并向学生讲解其创意构思和注意事项。构思源于古希腊神话《阿波罗与达芙妮》,以人物形象的身躯做树干,头发和四肢做树枝、树叶,脚则为树根扎实落地,身上的服饰装饰物则为小鸟的家进行绘画创作;同时在讲解过程中强调注意事项:突出主题,形象美观有创意;学生从旁观察学习。

接下来请学生大胆创新,引导学生发挥想象力,将两种看似没有联系的东西画在一起,创作一幅有创意的画,并表达一个特定的主题,激发自己的想象力与创造力。

【设计意图】这一过程体现了美术课程重视对学生个性和创新精神的培养,并且能提高学生的观察能力和创新能力。在此期间我会巡视指导,积极发现学生中的优秀作品,对部分学生进行针对指导。

环节四:作品展览,交流评议

我会组织“奇思妙想屋”的画展活动,请学生将作品展示出来,并介绍自己的作品,同时请其他学生从画面构思、想象、绘画意向等欣赏交流,同时我也会本着肯定和鼓励的原则对学生作品做出评价,并和学生一起拍照留念。

【设计意图】这一环节体现了新课标中教学评价对象和方式多元化的要求,利用自评、互评和师评的方式能够检验本节课的教学成果;激发学生向更高目标努力的积极性;活跃课堂气氛;还能帮助我总结反思,改进教学。

活动五:课堂总结,开放作业

课程最后,我会请学生主动汇报本堂课的收获和体会,总结本课知识框架并进行情感升华,让学生发现生活中的美,学会创造美。

接着我会趁热打铁请学生课后了解更多关于艺术家的奇思妙想作品,尝试用手工的方式做一件主题作品,同学之间互相交流分享。

【设计意图】这一环节请学生主动分享收获,从学生的角度检验本堂课的教学设置和教学效果,真正践行“学生为主”的教学理念,时刻以学生的接受程度和学习反馈为标准来提高自身的教学素养,探究更贴合学生学段的教学方法。最后的作业是为了让学生以课堂为中心进行知识的延伸拓展,使美术课堂与课外,美术知识与其他知识形成沟通,学生学会学习的方法,提高美术素养。

八、说板书设计

为充分体现课程内容,以便于学生能够理解掌握,我的板书清晰、直观、明了,重难点突出:

小学美术《奇思妙想》说课稿

 

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